To 無緣的學弟：
你來參加面試的當天，我不知道是否要出手幫你說點好話，就算不是好話也可能幫你補充點什麼？但自從我唸博班開始，不敢說每年，可是大二的OOP實習課幾乎都有我擔任其中一名助教，18週的課程，由兩名助教和老師輪流指導你們程式開發的進行，我至少會唸過每位學生的名字六次(有時候老師花比較多時間在某幾組時，還要幫忙多看幾組)，但你的臉我沒印象外，你的名字我也沒印象，你面試當天對我也完全沒印象，兩個可能是：(1) 你修OOP實習時，是我罕見沒擔任該課助教的那一年，也沒修過我擔任助教的視窗程式設計課，或(2) 你們對於助教每組投入十幾分鐘的指導完全沒有意見、想法或是只是想交差了事。所以，我即使想說些什麼？也沒東西可說。
今天下午開完refinement meeting後跟產品經理聊到你的事，我當時腦中浮現先前寫在一篇文章的一句話：確實有些學校沒做好把關，讓不適合的人頂著本科生的學歷畢業。以你的表現，我也有點懷疑我這句話是否說得太過？以資工系來說大學的最低畢業門檻又該是什麼？懂些電腦科學的知識，若出社會後不擔任程式工程師，那你習得的知識應該算是不少的；會寫程式？或許，你在別的軟體公司能夠謀得一職，寫些程式，那你可能低空飛過這門檻；如果門檻是寫好程式或是對寫程式有熱誠，那你都是在門檻之下的。就這一點，我認為你很可惜，在我進入北科資工的幾年間，我發現系上老師教學內容相當紮實，還有辛苦的助教認真協助，但沒有啟發你對軟體設計的熱誠和深度，浪費了你在北科資工的日子。
這麼說有點將自己當助教的責任撇清，但我和老師們已經盡最大的努力，用心設計每一份作業，希望讓學生透過大量的作業磨練耐心，精進技術，還有啟發興趣，我想這是我們所能做的，雖然分數能夠篩選掉一些學生，但對於邊緣上下的學生，有時候會猶豫再三，有時候擔心當掉你們會讓你們對寫程式失去信心或興趣。可是，程式工程師是一個很殘酷的職業，每年總有一堆新技術、新語言或新平台要接觸，即使是我，下班的閒暇時間，也是在看新玩意和玩新技術，就跟看動漫一樣，這已經是我的一個興趣。學校能教的是內功心法(這些內功心法，可是很多人要花錢去上Teddy學長開的課才能學到的，沒在唸大學時學好實在太可惜了)，讓你能較快地學會這些新玩意，但如果沒有熱誠，連碰都不想碰，那是不可能學會新東西的，況且你的內功心法尚不純熟，更應該投入在學習上。但你面試的那天，我完全感受不到你有這樣的熱誠或興趣，所以我認為你無法適應目前公司的環境，也是最先投否決票的。
身為學長或許有點殘忍，但如果你還有印象，面試當天，我唯一幫你的一題是問你單元測試的經驗，因為我知道OOP這門必修課是有要求要寫單元測試的，老師也一定在課堂上說過為什麼要寫單元測試，可是你的回答讓我懷疑你是不是翹太多課了？連為何要寫單元測試都回答不出來。除了幫你，問這問題也是因為我們很重視這些基本的東西，我們有上千個單元測試案例，有很高的測試涵蓋率，這些都是為了讓產品的品質變好，發現了嗎？如果你有聽過課，這應該和當初老師上課時說的一樣。我不清楚你其他應徵的情況，都不是很理想也別難過，如果你真的想當程式工程師，也許你該想想過去在大學時，你那些課沒修好，重新把那些課的內容拿出來看一看，把過去教的內功心法再練一練。
想幫忙卻無力的學長
老實說，我有點猶豫該不該寫這封類似公開信的文章，畢竟這不算是值得宣傳的好消息。最近，我還寫信問老師怎麼促成大學部的學生到公司來實習，因為我們再怎麼樣設計作業，都不是真實案例，希望透過實習讓學生知道，系上教的內功心法是真的有用的，為此，當時還有跟老師討論過，就業後發現真的好環境才推薦給學生，如果去了不重視軟體工程的公司實習，反而帶來反效果。我想我就業到現在，能幫的忙我都盡可能幫忙，至於學生的畢業門檻，恐怕只能讓系上的老師們去決定了。
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